近日，“武汉大学团队打造600多个家庭实验室”的新闻上了热搜，其中讲到，为了帮助学生在家中全面完成本学期的实验教学任务，武汉大学老师将100多万件电子元器件挑选分装成600多个实验套件，通过快递的方式送到学生家中，并安排了10多位老师轮班在线答疑，帮助学生在家中有效地完成了实验相关课程的学习。
从我们这一行的角度来看，这次成功的“家庭电子实验室”在线教学背后离不开学校的努力与负责，同时也离不开物流行业的愈渐强大。而如果换个角度来看，这件事也证明了，如果是菁菁学子是科研的未来的话，那么一所负责任的高校便是科研迈向更远未来的指路人。
一直以来，对于科研我们始终强调的是创新。然而客观的来说，创新只是一种手段，想要科研持续发展，对于原本知识以及技术的传承同样重要。这就好像建设高楼大厦，无论你怎么设计，想要楼房牢固，地基始终是不可忽略并且需要稳扎稳打的。
但是同样的，我们也不能故步自封。技术的目的是解决问题，科研追求的是解决问题的过程以及收获的全新结果。而问题的产生往往是伴随着时代进步而来的，是新颖的。因此解决问题的方法也往往需要从新颖的、年轻化的角度来看，这就需要更多的更有想法的研究人员加入。而这群人，正是目前高校努力培养的人。
古人云“老马识途”，老师也要，科研学者也好，他们所拥有的知识和经验，纵然不能在科研项目中完全的体现出来，但是不会影响他们把这些内容传承给下一代。就像武汉大学团队为了更好地帮助学生完成实验项目的学习，采用了快递和老师轮班指导的方式，完成了相关的教学任务。在许多仪器企业、科研机构，都会采取老研究员带新人的模式。某种程度上来说，这么做不仅仅是为了让研究可以更快地进行下去，更多时候，是为了帮助新人积累经验，甚至眼光如果放远一些，这同时也是一个老一辈将未完成的工作以及自己所拥有的技术托付给下一代的过程。正像鲁迅说的，“世上本没有路，走的人多了，便也成了路”，这个道理同样适用于科研。
不过也正因如此，科研对于引路人同样严格，如何筛选出好的教师、研究员、工程师，对于学校、企业的后续发展，技术的传承都有着重要的意义。青年人为科研提供了新的思维方式，老一辈为科研奠定了足够的基础，当年轻人发光发热的同时，科研的引路人也值得被铭记。
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